高艳

摘 要：当下的课堂，学生是学习的主体，学生品德的形成和社会性的发展是在各种活动中通过自身和外界的相互作用来实现的。教师要通过创设丰富的、灵活的、直观的、开放的学习形式，给学生大量动脑、动手、动口的机会，让课堂活起来，让学生动起来，既强化了学生的主体意识，又提高了主体参与能力。

关键词：小学教学；品德与社会；社会责任

小学《品德与社会》教材涵盖了学校、家庭、班级、个人、国家、历史、地理、自然、人文、生物科技、生态环保等相关知识。任课教师的自身素质、教学理念和教学行为也必须与现代课程理念相适应。教师要对自己有更高的要求，我觉得应做到以下几点：

一、提高自身素养，引领学生成长

“打铁先得自身硬。”首先要提高教师的自身素质：（1）自身的专业知识要扎实，知识结构要更新，业务能力要提高；（2）教师的言行、修养、道德觉悟要提高。教师是课程标准实施的主体，教师素质的高低将直接影响课程实施的成败。

我们要不断学习，提高自己的专业知识，还要丰富其他相关学科知识。善于思考，勇于反思，不断提高自己的业务能力，这就要求教师积极参与教学研究，结合实际，因材施教，勇于实践，善于总结，不断探索和掌握品德与社会学科教学的规律和方法。为人师表，不断提高自己的道德觉悟水平，要求学生做到的，教师首先做到，使学生亲其师、信其道。

二、还课堂给学生，让学生成为主人

教学活动应是一种相互交往，在师生交融、生生互动中，通过多维信息碰撞，得到情感的感受、体验、探究和领悟。……