汤爱菊

摘 要：良好的课堂导入，能在第一时间抓住学生的心，激发学生学习和探究的兴趣，让学生的学习迅速进入状态，最大限度地发挥其学习积极性，体现最佳教学效果。兴趣激发学生的强烈求知欲；情境营造浓烈的课堂气氛；提问激活学生思维的火花。

关键词：课堂导入；兴趣；求知欲；情境

语文课堂犹如一曲动听的乐曲。起调，扣人心弦；主旋律，引人入胜；终音，余音绕梁。良好的开头是老师向学生传递的第一个信息，是老师与学生之间的第一座桥梁。一堂课要有好的开头，就能先声夺人，造成学生渴望追求新知的心理状态，对学习产生浓厚的兴趣，产生强烈的求知欲，从而调动自己的身心参与到课堂中。俗话说：万事开头难；良好的开端是成功的一半。当上课伊始把学生的情绪调动起来，或把学生带入某种情境之后，这节课就步步走近“成功”了。

一、兴趣激发学生的强烈求知欲

语文课堂的导入设计本身就是一门艺术。开课时老师一番饶有趣味、引人入胜、富有创意、独具匠心的导入设计定能迅速有效地抓住学生的心，激发起学生继续学习和深入阅读的兴趣。兴趣是最好的老师，“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”比如，在教学《恐龙的灭绝》时，一段恐龙的生活视频引起了大家对恐龙的兴趣。当然还可以以寓言故事、作家逸事、笑话幽默、诗词歌赋、对联谜语、名歌名曲等形式导入，引起学生浓厚的兴趣，激发起学生探索求知的欲望，非常受学生的欢迎。……