侯斌

摘 要：随着教育事业的不断发展，小学数学在教学设计方面的问题也得到了更多的关注。小学阶段是一个人学习历程中最为重要的阶段，数学作为一门比较系统的学科，对基础数学知识的要求尤为严格。教师的教学设计，对小学数学的学习有着重要的影响。结合教学实践，阐述了小学数学教师在教学设计中存在的一些问题，并对产生这些问题的原因进行了解析。

关键词：小学数学；教学设计；问题；解析

在小学数学教学中，教学设计能够为教师提供科学的教学指导，提高教师的课堂教学质量，促进教师的专业化发展。当前我国一些小学数学教师对教学设计认识不上去，导致教学设计不能充分地发挥其教学价值。

一、小学数学教师在教学设计过程中存在的问题

1.缺乏数学相关知识

教师在进行教学设计时，应注重数学知识的指导地位。数学知识从广义上讲，不仅包括教材的内容，还包括一些日常生活中所含有的数学知识。教师在教学过程中如果只注重对学生教材内容的讲授，会导致学生形成一种思维定式，不能运用课堂上所学的数学知识解决实际的问题，缺乏数学的实践能力。所以教师在教学设计的过程中，应注重对教学内容的选取。另外，教师缺乏对数学学科本质的思考，对数学教育价值认识不上去，一定程度上影响小学数学教学效果。在小学阶段，学生的意识相对薄弱，主要是跟随教师的引导，教师的意识上不去，自然导致在进行教学设计时缺乏数学知识的主导，不利于小学生的数学学习。……