王学芳

摘要：兴趣是求知的内在动力，激发起学生的兴趣，学习就会积极主动，学得轻松而有成效。但是学习兴趣不是天生的，主要在于教师如何引导学生，充分调动学生对学习的积极性和主动性，进而能创造性地学，最终达到优化课堂教学和提高教学效率的目的。

关键词：学习语文；激发；兴趣

中图分类号：G623.2 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2014）02-0055-01

我们知道兴趣是最好的老师，兴趣可以使学生产生学习动机，学生学习的积极性是建立在有兴趣的基础上的。那么怎样才能激发起学生学习语文的兴趣从而提高教学质量呢？

1.选择好多媒体，丰富具体表象激发兴趣

教师在揭示课题后，学生处于渴望尽快了解课文所描述的景物的心理状态。此时适时映出课文描述的画面，可以使学生正确感知文章所描述的内容，能激发学生强烈的兴趣。通过看幻灯、电视录像等画面，加以获得深刻而形象的印象，为理解文章的词句提供了鲜明的形象。如：教《桂林山水》这一课，当板书课题，质疑后，学生处于渴望了解桂林山水具体情景的心理状态，此时放映"桂林的水"和"桂林的山"的特写镜头，可使学生进入水静、清、绿；山奇、秀、险的意境中，激发起他们对桂林山水之美景的喜爱和赞美之情，为学生学习文中的词句埋下了伏笔，提供了鲜明生动的形象。

再如，学习《十里长街送总理》一文，学生理解不了人们崇敬爱戴、怀念周总理的深厚感情。于是，我在引导学生解释课题之后，便打开录音机，让学生倾听播音员在深沉的哀乐声中朗读课文的录音。……