杨娜青

[内容摘要]提问是小学品德课堂教学最常用的一种方法。优秀的品德教师在情境教学中善于把学科知识与学生的个体生活经验结合起来，设计出高质量、有技巧的提问内容，从而形成生动而深刻的品德教学课堂。

[关键词]有效提问；小学品德；精彩课堂

《品德与生活》课程标准中指出：要遵循儿童生活的逻辑，以儿童生活中的需要和问题为出发点，用正确的价值观引导儿童在生活中发展、在发展中生活。在品生课创设的情境教学中，提出能激励学生自发思考、主动反思的问题，才能促进学生自主思考，主动学习。笔者谈几个有效提问的实施策略：

一、积极的教学态度催生有效提问

提问要体现出教师对学生生命个体的尊重。学生是否得到尊重，将决定学生是否会积极主动地参与到教学活动中来。品生课堂上教师要怎样表达对学生答案的兴趣呢？首先，不管学生答案会不会与事先预设的一致，我们都要以充满感情的语言提出这个问题，在言语中透露着关怀。其次，通过环视课堂以及和学生的眼神接触，让学生感觉到老师对他的回答很感兴趣。教师所表达出来积极的态度是在对学生的回答作出评价之前，这样才能促进提问的有效性，积极的倾听会向学生传达教师的想法。

二、运用恰当的提问时机引发有效提问

建构主义的教育理论认为，学生对知识的学习是一种主动建构的过程。学生知识的掌握、认知结构的改变是基于他们的生活经验与学习基础。……