王海凤

【摘要】关于初一学生对地理识图能力差的原因进行了一次调查问卷，以便在以后的教学中改进方式与方法，提高学生地理识图的能力，以便学生在今后的学习中能够很好的运用。

【关键词】调查对象；地理识图；方法

地图被称为“地理学的语言”，是初中地理课堂学习中最常用和最重要的工具，在初中地理学习中有着无可取代的地位，由于初一学生在小学学习过程中没有读图的基础和习惯，因而进入初中学习以后对地理课程中出现的地图感到无从适从。

从地理新课标来看培养学生“如何识图和如何使用地图以及学习地理图表的技能”是《地理新标》对学生基础知识与技能的新要求。

一、调查对象和调查方法

1.调查对象：黑河市第四中学初一年级1.2班、1.5班和1.7班。

2.调查方法：问卷调查法。我在大量阅读了如何提高学生地理识图能力方法的研究文献后，根据课题研究的目的和内容设计了对“初一学生地理识图能力方法的研究调查问卷”。问卷主要由个人资料、学生对学习地理识图的方法两部分组成。经筛选分析，整理出五道题目，构成调查问卷。

3.问卷调查：共向黑河市第四中学1.2班、1.5班和1.7班共计3个班发放115张问卷。

4.存在问题：

（1）初一学生没有良好的识图习惯，一幅地图不知道该从何下手“识”起。

（2）在记忆地图的时候，只能靠死记硬背地图，缺少好的记忆方法 。

（3）学习的态度不认真，目的不明确，认为识地图、记地图就是为了应付考试。

二、解决方法