李红祥

[摘 要] 教学中经常有教师只注重学生的习题训练结果，忽略教材中例题和习题的开发与有效运用，导致其价值得不到真正发挥. 本文从课堂教学实例入手，探讨有关苏教版教材习题资源的有效使用和开发策略.

[关键词] 习题资源；开发使用；小学数学；教材

小学数学教材作为学生最重要的学习资源，其中不乏典型的例题和习题，这两方面的内容对于学生数学能力的提高具有举足轻重的作用. 教材中的习题训练，不仅可以巩固学生在课堂上所学的新知，而且是拓展学生思维的最佳途径. 通过习题训练，能让学生领悟到数学思想方法，并丰富自己已有的数学经验，建立数感等相关学科的联系纽带. 笔者认为，将教材习题有效使用，并进行有效开发，是提高小学数学教学的有效途径. 现根据自己的工作实践，以苏教版教材为例，从四方面谈谈对教材习题的有效使用与开发策略：追寻本源，使习题更具数学性；化静为动，使习题更具丰富性；巧设阶梯，使习题更具建构性；连贯知识，使习题更具体系性.

追寻本源，使习题更具数学性

新课标倡导的理念是在学习中注重培养学生的问题意识，提高学生解决数学问题的能力. 作为数学教师，如果能将数学问题从习题设计中转化，并落实在现实生活中，同时着手引导学生进行探究和交流，那么无疑将拓宽学生的数学视野，并从数学习题中升华，最终实现数学思考这一目标. 那么，如何才能将数学习题提升到数学问题呢？……