王多国

〔关键词〕 高效课堂；导学案；设计理念；模块设置；注意事项

〔中图分类号〕 G632.0 〔文献标识码〕 A

〔文章编号〕 1004—0463（2014）01—0058—01

导学案是教师根据学生的认知水平、知识经验编写的供学生课前预习和课内自学及课后及时巩固用的书面的学习方案。导学案质量的高低将直接影响课堂的效果。在新课程追求高效教学的形势下，编写优质、高效的导学案，就成了众多一线教师的不懈追求。那么，怎样才能确保导学案的高效呢？ 下面，笔者就优质导学案的设计编写，谈一些肤浅的认识。

一、设计理念

导学案的设计者是教师，但使用者是学生，因此，设计的一切手段、方法、资料选用等都要以学生作为设计的基本出发点，要切实关注学生的可持续发展。设计时不仅要关注学生的最近发展区，关注学生思维的广度与深度，关注学生思维的连贯性，关注学生学习技能的养成与提升，同时还要关注教师的教学情况，要利于教学任务完成、利于课堂师生互动使用、利于提高教学效率。概括地说，导学案编写的基本理念应该是：趣味与科学共融，利学与利教并举，夯基与提能双赢。

基于此，导学案的设计应遵循以下几个原则：主体性（以生为本，关注学生主体的发展）、层次性（满足不同层次学生的学习需求）、趣味性（便于激发学生的学习兴趣）、迁移性（具有引导学生举一反三、迁移应用的功能）、导学性（给予学生学习方法的指导）和创新性（利于学生创新意识、创新思维的养成）等。我们在设计导学案时，对老师的要求是教师首先要有生本意识；……