谢绍淋

摘 要：在合作學习实践中充分认识到了合作学习在小学语文课堂上的高效性和优越性。但是也了解到，合作学习在小学语文课堂上的实施并不是一帆风顺的，对合作学习模式在小学语文教学中的应用进行了探讨。

关键词：合作学习；小学语文；有效性

当前，我国基础教育改革正在如火如荼地进行着，新的教学模式和教学方法不断涌现，成为教育改革的一大亮点。在此背景下小组合作学习方法得到广大教育工作者的一致认可，成为一种普遍采用的现代学习方法。然而小组合作学习的应用并不是简单地分成小组学习，其中涉及大量的工作细节，许多教师在应用时并不能得心应手，普遍存在重形式、轻实质性合作的问题，实际运用上并没有取得明显的教学效果。为进一步提升小组合作学习在小学语文教学中的有效性，本文提出具体的对策建议。

一、提高教师自身素养

随着现代教育重心的转变，学生成为教育的主体，而教师处于主导地位，教师是课堂教学的执行者，也是合作学习的设计者，没有教师的参考，小组合作学习就无法实现。既然如此，教师的专业素质及其素养决定了合作学习的成败。那么怎样才能提高教师在合作学习方面的认知水平呢？合作学习是一种新颖的、先进的教学方式，教师只有不断学习理论知识，才能认识它、接受它和运用它。受客观环境的限制，许多教师没有继续教育的机会，但这并不影响其学习新的理论知识。……