张树文

摘 要：注重培养和发展学生的思维能力是小学数学教学的重要任务。在教学中，要创设思维情境，让新旧知识有机相连，注重小组合作可培养其思维能力。

关键词：数学；思维；能力；培养

注重培养和发展学生的思维能力是小学数学教学的重要任务，因此在数学教学中，教师要特别重视对学生思维品质的培养。根据课标要求和自身教学实践，谈一下自己的认识和理解。

一、创设思维情境，培养学生思维能力

教师要尽可能为学生提供概念、问题的实际背景，结合学生的生活实际创设学习情境。可以是问题引入、知识竞赛、数学游戏等，对于公式的发现与推导过程，可让学生借助动手操作、视频演示来理解，让学生的思维能够经历一个从模糊到清晰，从具体到抽象，从直觉到逻辑的过程，从而对知识的来龙去脉有更为清晰的认识。为了激活思维，可从各种不同的视角，寻求不同的解法，做相应的变式训练，给学生以启发、引导，变学为思，以思强学，在有趣的情境中提高主动参与的机会，以便学生在学习过程中启迪思维，突破重、难点。

二、新旧知识有机相连，培养学生的思维能力

数学课堂不仅要传授给学生必要的基础知识和基本技能，更重要的是在于培养学生主动参与、积极探索创新的学习能力，变“要我学”为“我要学”。在学习“通分”这部分内容时，根据学生已有的认知经验，我充分利用导学案，大胆放手，给予学生尝试质疑、交流研讨的机会，学生知道了什么是公分母和用哪些数作公分母的知识，从观察和对比中发现用两个分数的分母最小公倍数作公分母比较简单，从分析、实践中明白了通分的意义和方法。……