王猛

摘要：常州刘国钧高等职业技术学校紧紧围绕国家、省级技能大赛的相关项目要求，抓住国家改革创新示范校建设契机，合理制定方案，通过“五融合、五促进”，全面推进专业建设。

关键词：职业学校；技能大赛；专业建设；“五融合 五促进”

中图分类号：G712 文献标志码：A 文章编号：1673-9094-C-（2014）11-0061-03

重视技能的培养是职业教育教学的主要特点。职业技能大赛一方面考量着职业教育改革和发展的成果，展示着职业院校师生良好的精神风貌和娴熟的职业技能；另一方面也像杠杆一样“撬动”了职业教育各方面的改革和创新点。常州刘国钧高等职业技术学校通过多年的实践，提出了“五融合、五促进”的理念，将提升技能训练水平与推进品牌专业建设有机结合，全面提升了教学质量。

一、将技能大赛项目与专业建设

有机融合，促进专业群建设的不断完善

职业学校技能大赛项目的设置源于企业的生产实际工作岗位需求，并以学生未来职业工作中的任务为载体，创设真实的或模拟的工作情境，使学生身临其境，在完成学习任务的过程中，在体验职场岗位的过程中获得工作过程知识和技能。职业学校可以将技能大赛项目与专业内涵建设有机融合，促进专业群建设的不断完善。

以常州刘国钧高等职业技术学校自动化工程系相关专业为例，该专业在积极开展技能大赛项目内涵分析的基础上，根据教育部专业设置和就业岗位有机结合的要求，将机电……