晁海军

摘 要：教学情境是指老师在教学过程上创设的情感氛围或具有一定情感氛围的教学场景。创设情境是根据教学内容设计新颖、可行、开放的情境进行教学，让学生在情境中思考、探究、合作、体验，培养情感，实现道德品质内化，促进学生综合性发展。创设有价值的教学情境能充分调动学生学习的积极性和主动性，启发学生思维，开发学生智力，提升学生素养，是实现思想品德课教学效益最大化的有效途径，是教师教学改革的必然追求。

关键词：小学；品德课；教学情境

怎样创设有价值的教学情境呢？

教学有法，教无定法，贵在得法。教学情境的创设没有固定的模式，它贯穿课堂的始终，可在引入时，可在新授时，亦可在小结时。

一、创设情境，精彩引入

导入是教师在一个新的教学内容和教学活动开始时，引导学生进入学习状态的行为方式。它要求教师能迅速创造一种融洽的教学情调和课堂氛围，激发兴趣和情感，把学生带进一个与教学任务和教学内容相适应的理想境界。如在引入人教版五年级上册《生活在世界各地的华人》一课时，我先通过视频请同学们欣赏歌曲《我的中国心》，引起学生注意，激活课堂气氛，激发学生学习的兴趣，为新授知识创设了良好开端。

二、创设情境，突破重点，化解难点

教学重点指的是在整个知识体系中处于重要地位或发挥突出作用的部分。教学难点是指在知识的建构和迁移过程中，学生较难完成的部分。……