张海轮

摘 要：兴趣是学习成绩提高的主要因素，激发起学生的学习兴趣，实施素质教育就会水到渠成。谈“精”道“引”说“动”，阐述在教学中活跃课堂、激发学生兴趣的几点方法。

关键词：科学课堂；学习兴趣；布迷设障；动手动脑

课堂是学校实施素质教育的主阵地，学习氛围良好，就能够唤起学生的主体意识，课堂上其乐融融，群情踊跃，学生们活力充沛，学习的积极性被充分地调动起来，课堂教学的质量不在话下，下面逐一列举。

一、精

所谓“精”，就是简洁奇妙，引人入胜，布迷设障悬念迭出，让学生兴趣浓浓，精神焕发、乐此不疲。在学习“汽化和液化”的过程中，我和学生们象聊天一样谈起了我们经常遇到的天气情况，一大早来上学，雾气蒙蒙头发潮湿；冬天天气寒冷，戴近视镜的同学一进入温暖的教室眼镜上立刻一片模糊……同学们议论纷纷，我抓住时机提问，在什么情况下出现雾？学生们畅所欲言，纷纷进入积极探求的状态，参与到自主学习的活动当中。

二、引

所谓“引”，就是领着学生学习时，让他们不知不觉地深入到学习中，沉浸在掌握知识的快乐里面。学习“空气和水”时，比如说利用谜语“不洗很干净，洗了不干净，不洗可以吃，洗了不能吃”是什么？学生们兴趣高涨。没有一丁点儿的学习负担，学习和娱乐没有什么分别，通过简单的讨论、有趣的分析，加深他们的学习印象，学生爱学，老师教起来轻松，知识的掌握坚固。再比如“一物到处有，用棒赶不走，眼睛看不见，咀嚼无滋味，无它活不久”，有哪一个学生对此不感到津津有味呢？