王海燕

【摘 要】基础教育新课程改革确定初中英语课程的总体目标是培养学生综合语言运用能力。为了实现这一目标，教师就要改变教学理念，将传统教学方法与现代教学方法相结合，既要让学生在课堂上学到扎实的语言知识，又要让他们感觉英语课堂有趣、不乏味无聊。新教材要求教师要有新的教学方法，这样才能发展学生的综合语言运用能力。

【关键词】反思 词汇 任务设计 阅读 课堂控制

教师将多种教学方法灵活运用到教学活动中，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极情感态度与价值观，主动思考，大胆实践的过程。

一 词汇教学

词汇是学习英语的基础，新教材词汇量增大了，也增加了教学的难度，但我们又必须让学生掌握，否则难以适应新教材的要求。那么该采取什么方式来教学单词呢？实践证明，传统教学中靠讲解和机械操练掌握词汇的方法是不行的。尤其在当前中小学英语脱节，词汇量大，教学任务重的形势下，更应该注重培养学生自学的能力。为此教师在教学中应注意四点内容。

1.重示范

在教单词时，教师要示范到位，发音清晰，讲解发音要点。同时培养学生认真听、专心看、积极模仿的好习惯。听清后再跟说。确定学生大都听清并模仿正确后，再出示单词卡片，以免分散学生的注意力。对直观的单词配以图片、体态语帮助学生理解，顺利完成音、形、义的逐步过渡。

2.重情境

单词是构成语言的三大要素之一。……