林钱明

摘 要：在教学活动过程中，教师要改变那种片面强调和夸大教师作用，以教师为中心，不顾学生的兴趣需要，一味地向学生传授知识，采用“填鸭式”的教学方法。教师应充分发挥其主导作用，调动学生的能动性。把培养学生的自学能力贯穿于教学的全过程。

关键词：教学模式；阅读方法；学习兴趣；自学习惯

在十多年的教学实践中，我发现农村教育普遍存在着在教育教学中只注重知识的传授，而忽略了学生自主学习能力的培养的现象。这种教学方式必然导致学生在学习中只是机械地背记知识、积累知识，而思维分析、概括能力却没有得到较好地训练。俗话说：“授人以鱼，不如授人以渔。”所以说，培养学生的学习能力是教学工作的一项重要任务，那么，如何培养学生的学习能力呢？经过多年的实践探索，我觉得可从以下方面来努力：

一、建立一套行之有效的基本教学模式

初步了解—讨论释疑—点拨总结—举一反三—扩展延伸。

这个教学模式，力求教师的主导作用和学生的主体地位的最佳结合。让学生在课堂教学中学到的方法积极主动地应用于课外阅读中，做到学以致用，在运用中不断巩固提高。

如，学习《只有一个地球》一文中时，我是这样安排的：

1.初步了解

我先布置学生根据“预习”和课后思考题来预习课文。学生带着“课文从几方面来写地球的特点”这个问题来阅读课文。边读边思考。这样就会有中心、有目的地读。并鼓励学生大胆提出问题，可以学生思考也可以和同学讨论交流，还可以问老师。……