吴传想

摘 要：全面实施素质教育，既要提高学生的科学素养，又要提高学生的人文素养。因此，需要对新课程背景下科学课堂培养学生的人文素养的重要性和如何培养学生的人文素养进行初步地探索。

关键词：科学课；人文素养；人文教育

一、什么是人文素养

目前，“人文素养”并没有一个明确的规范和固定的内容。笔者认为，“人文素养”是人的整体素养中的重要组成部分，具有人文素养的最典型标志是具有人文精神，使一切追求和努力都归结为对人本身的关怀。简单地说，良好的人文素养表现在：（1）爱国主义情感和社会主义道德品质。（2）认识中华文化的丰厚博大，不断吸收民族文化智慧。（3）具备开阔的视野，关心当代文化生活，吸收人类优秀文化的营养。

二、培养学生人文素养的重要性

《科学》课程的总目标是提高每一个学生的科学素养，即“通过多种形式的教育教学活动，使学生对自然现象保持较强的好奇心和求知欲，养成与自然界和谐相处的生活态度；了解或理解基本的科学知识，学会或掌握一定的基本技能，并用它们解释常见的自然现象，解决一些实际问题；初步形成对自然界的整体认识和科学的世界观；增进对科学探究的理解，初步养成科学探究习惯，培养创新意识和实践能力；形成崇尚科学、反对迷信、以科学的知识和态度解决个人问题的意识；了解科学技术是第一生产力，初步形成可持续发展的观念，并能关注科学、技术与社会的相互影响”。……