史会林

摘 要：时光匆匆，转眼间我从事教学工作已经28个年头了。28年来有喜有忧、有笑有泪，凭着自己对教学这份工作的喜爱和执著，摸爬滚打也赢得了一些荣誉和掌声。每当我站在讲台上向我的学生激扬文字时，亢奋的我总感觉浑身有一股使不完的劲，恨不得把我的平身所学一股脑的都“传授”给我的弟子们。可是，任凭我使尽浑身解数，我的弟子们却还是不“争气”，各项竞赛我们班总是与头名失之交臂。我自认为我确实是一个勤奋的老师，每天早出晚归，为了学生我几乎操碎了心，是哪个环节出了问题呢？我百思不得其解。

关键词：集体教研；教学素养；提升

一次学校组织开展了青年教师优质课比赛，我有幸作为评委参与了12位年轻教师的做课、说课、讲课、教学反思以及评课的全过程。新颖的教学构思、全新的教学理念、教师蜻蜓点水般的授课模式、学生全员参与集体互动的场景使我耳目一新。教师教得轻松、学生学得自如，新课改打破了传统的教师满堂灌、学生被动接收的填鸭式教学方法，把教师从繁重的40分钟滔滔不绝的说教中解放出来，起到了专业引领、抛砖引玉、一石激起千层浪的作用，给学生留有自由发展、自由想象的空间。如果不是走进这样的课堂我还依然是我行我素，靠着老掉牙的教学方法一条道走到黑，我的感觉还依然良好。靠吃老本，这样不仅教师教得累，学生也学得苦，误人子弟，危害无穷。

从此以后，我也试着用这种新方法尝试着我的课堂教学。……