赵希连

摘 要：赞赏是一门有趣艺术，一个信任的微笑、一个肯定的点头、一句赞美的话语，都能让赞赏如春风拂过学生的心田，如清泉滋润他们的心灵；赞赏是一种神奇的力量，似滋润幼小心灵的一股甘泉，似照向失意者心田的一缕暖阳。

关键词：赞赏；学生；教学

相信我们每个人都曾有过这样的体会——被人称赞之后心境愉悦、干劲十足。那一句句发自内心的赞赏，仿佛一曲幽雅的旋律，具有神奇的激励作用，让人感受到成功感、自豪感和愉快感，从而形成开朗活泼、乐观向上的性格，表现出勇于探索、敢于创新的精神。赞赏对学生也是一种能力的肯定，还给学生以信心，让学生在“我是很棒的”或“我能行”的心态中成长，能让学生充满自信地去面对成功、面对失败。因为有了赞赏，学生得以拥有一双更有力的翅膀，播撒希望的种子，孕育出美好的成功。

一、要真心诚意，实事求是地赞赏

只有真实的赞赏，才最能打动心灵。教师要做个细致入微、热心的人，多了解学生的学习和生活，发现他们每一个细小的优点，从而实事求是、恰如其分地对他们加以表扬。

在教学“解决问题”一课时，为了培养学生的能力，我创设问题情境，由各小组合作完成，但刚学不到1分钟有一个小组吵了起来，一询问才知道原来他们解决问题的算式不一样。李丽列式是：22+13=35（人） 35-6=29（人）

王华列式是：22-6=16（人） 16+13=29（人）

刘浩明列式是：22+13-6=29（人）

张芳芳列式是：22-6+13=29（人）

看完算式，我对他们说：“大家看看结果，有什么发现？”他们不约而同地说：“都是29人！……