寇宗权

〔关键词〕 作文教学；兴趣；催化剂；润滑剂；兴奋剂；添加剂

〔中图分类号〕 G633.34

〔文献标识码〕 C

〔文章编号〕 1004—0463（2013）08—0091—01

一、讲好每一堂课——培养作文兴趣的“催化剂”

我们要培养学生对作文的兴趣，首先要学生对语文课感兴趣。如果学生对语文课毫无兴趣，怎么会对作文“情有独钟”呢？这就要求语文老师要有相当的思想深度、学识修养、语言的感染力和人格的吸引力。一个好的语文老师必须是个“杂家”。善于点拨，善于提问，给学生创设一种急于求知的教学情境，引导学生很快置身于教学内容的相应情绪之中，引发学生的好奇心，使学生觉得语文课“好玩”，对语文课自然就有了好感，好感潜移默化，就会转化为兴趣，久而久之，对语文课的兴趣就会“催化”学生对作文也渐渐有了兴趣，由“要我写”转变为“我要写”。

二、民主和谐的师生关系——培养作文兴趣的“润滑剂”

现代心理学认为：学生只有在民主、平等的教学气氛中，才能迸发出想象力、创造力的火花。所以在作文教学中，教师要放下架子，变师生关系为朋友关系，既是良师，又是益友，教师要充分相信学生的潜能，鼓励学生发表不同看法，尊重学生的独到见解。只有这样，学生才会无所拘束，畅所欲言。特别是作文水平较差的学生，教师更不应该歧视他们，要极力营造一种民主和谐的氛围，使学生把教师当朋友，这样学生才会亲近你，信赖你，肯听你的指点，积极地跟你配合，古人所说的“亲其师，信其道”就是这个道理。

三、多鼓励，多表扬——培养作文兴趣的“兴奋剂”