杨金华

（沧县汪家铺乡潘庄子小学 河北 沧县 061000）

【摘 要】新课程的主旋律是培养学生的自主学习和创新能力。在语文教学过程中确定目标，在教学内容、教材处理和表达方式上突破，从而，让学生享受语文课堂享受成功。

【关键词】激情；突破；享受

茂盛且绿得发亮的大榕树，清清的湖水，叽叽喳喳的小鸟展现着优美的舞姿，唱着动听的歌，这是教师领着学生春游吗？不是的，这是学生正在上《鸟的天堂》。这榕树、湖水、小鸟课堂上鲜活的板书，是假的图画，但是，人却是真的，鲜活的，灵动的！孩子们在课堂上洋溢着自主学习的激情，享受着自我表现的喜悦。

老师呢？跑开了教参所限定的条条框框，摘下了教师神圣不可侵犯的严肃面具融入了课堂，融入了学生们中间。这不是我们最期待、最想看到的吗？享受语文，快乐语文！有人说，传统语文教育有三大顽症：“语文厌学症”、“作文头痛症”、“有知无能症”。这不能不说是每一位语文教师的悲哀。足球教练米卢让中国的球员享受足球这个精灵，作为语文教师的我们也有责任，让学生们在课堂上充分的享受语文享受成功。这是在上完《鸟的天堂》这篇课文后。我的内心涌动着最深切的感受。

1. “你们喜欢哪些句子”——在教学内容上突破，让学生享受语文 如果尊重学生落到了实处，在教学活动的每一个环节都体现出来。在学什么内容上，传统的语文教学通常是有教师决定的。学生即使对所学的内容不感兴趣，但在长期的被动学习过程中早已学会了逆来顺受。……