南腊梅

（邢台市中兴路小学 河北 邢台 054000）

情感，是人得到满足时所产生的一种心理的体验。学习的情感，是学生对学习环境得到满足而产生一种求知欲望的积极态度和体验。健康有益的学习情感，对学生的学习将产生极大的推动力。积极的学习情感表现为：爱好、好学、乐学；消极的学习情感表现为：厌学、弃学和逃学。情感的本身就是一种动机。学生的学习动机，只有通过情感的作用，才得以充分发挥。培养学生的情感需要教师多方面的努力，才能使有益、积极、健康的情感转化为学习的学习动力，才能把学生引领到爱学、好学、乐学的轨道上来。培养学生的情感应当从以下几方面着手。

1. 要用教师的爱去诱发学生的情感 教师是学生的引领者，教师的爱能使学生产生积极的情感体验，使学生感到温暖、受到鼓舞、得到心理上的满足。学生对数学的爱，要靠教师的爱去点燃，去唤起。很多学生非常重视教师的爱，这种爱有时甚至超过父母对自己的爱。这是因为学生在学习阶段，大部分时间是与老师一起渡过，学生的喜、怒、哀、乐，学习情感的变化、学习成绩的好坏，在一定能程度上，与教师的爱有着密切的联系。情感具有双向性的功能，老师热爱学生，学生也热爱教师。老师不要吝啬一句鼓励的话语、一个和蔼的微笑，因为这样更使学生感到教师是平易近人的，教师是可亲可敬的。对于学困生，老师要给予他们更多的爱。师生关系融洽，学生健康的情感就会在优良的环境中得以生根、发芽。……