高星碧

【摘要】有效课堂是有效教学研究的一个重要角度，它是实现有效教学最基本的最重要的途径。有效课堂对于有效教学，它是观照“课堂”这个特定的时空，教学是否具有效性、高效性。针对此事，谈谈自己的看法：创设情境；活动刺激。只要我们转变教育观念，给学生留下时间、空间和机会，放手让学生大胆地去想、去看、去说、去画、去做、去怀疑，既教给学习方法，又教给获取知识的途径，就能培养学生自主、探究的能力和意识，使课堂教学有效。

【关键词】有效教学 有效课堂 创设情境 活动刺激

有效课堂是有效教学研究的一个重要角度，它是实现有效教学最基本的最重要的途径。有效课堂对于有效教学，它是观照“课堂”这个特定的时空，教学是否具有效性、高效性。针对此事，谈谈自己的看法：

1.创设情境

创设情境怎样才能有效？所创设的情境着力体现出真实性、问题性、挑战性、开放性、浸润性等，就是有效的。也可以简单地说，创设的情境能够激发学生的兴趣，点燃学生的激情，让学生不由自主融入到情境中，参与到相应的学习活动之中，这样才是有效的。

如：《世纪宝鼎》的情境创设。在学生研读文章后，我激情谈话：“让时光回到1995年中国将派一个小学生代表团向联合国赠送这一世纪宝鼎并展示中华文化及小学生的创造力，现在这个任务就交给我们班啦！今天我们将通过以下活动选出一个小组。下面请大家分组学习，时间是十分钟。通过研读文章后，各组准备展示方式。……