辛嵩?刘音?陈静

摘要：将我国古代哲学中“知行合一”的思想与高等教育中正在实施的卓越工程师人才培养计划相结合，提出了在卓越工程师培养教育计划中如何正确理解和推行“知行合一”的思想，以培养具有创新型和实践型相结合的大学生。

关键词：知行合一；卓越工程师；人才培养

作者简介：辛嵩（1968-），男，山东莱阳人，山东科技大学资源与环境工程学院副院长，教授；刘音（1973-），女，陕西米脂人，山东科技大学资源与环境工程学院教研科主任，讲师。（山东?青岛?266590）

中图分类号：G642?????文献标识码：A?????文章编号：1007-0079（2012）20-0015-02

一、概述

明武宗正德三年（1508年），心学集大成者王守仁在贵阳文明书院讲学，首次提出知行合一学说。所谓“知行合一”，阐明的是认识和实践的关系。在王守仁的学说里，“知”主要指人的道德意识和思想意念。“行”主要指人的道德履行和实际行动。因此，知行关系也就是指道德意识和道德履行的关系，也包括一些思想意念和实际行动的关系。王守仁提倡的“知行合一”不是一般的认识和实践的关系，它有着深刻的内涵。尤其对于当代高等教育工科人才培养，“知”，除了道德层面的含义外，可以引申到科学理论、专业知识、技术方法。“行”，可以引申到科学理论、专业知识、技术方法的具体应用与实践。因此，“知行合一”的思想在当前的工科人才培养问题上就是理论与实践相结合的思想。

“卓越工程师教育培养计划”（简称“卓越计划”）是贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规……