张霞

摘要：教育改革实施以来，我国的课堂教学方式有了很大的改观，特别是在小学数学课堂中，充满了灵性、智慧和勃勃的生机。高效的数学教学需要师生的共同参与，互动发展。学生为学习的主体，教师起着组织和引导的作用。而教师的有效引导策略就成为教师需要关注的问题。

关键词：小学数学教学；有效引导；策略

进行课堂教学的过程，其实就是一个教师引导学生自主的构筑技能和知识体系以及价值观和人生观的过程，也是教师和学生的一个互动过程。很多教师对新课改的理念把握不准，放任学生的自主性，却没有起到有效的引导作用。非理性的讲求民主的宽松的教学气氛，使得学生在学习中根本没有目标，就像是在走夜路。而教师如果掌握了有效引导的策略和方法，那么就会成为学生夜路中的一盏明灯。那么如何才能在小学数学课堂中进行有效地引导呢？下面我们就来探讨一下这个问题。

一、利用有效的问题情境引导学生的自主学习

小学数学的教学要根据内容，从学生的实际情况出发，设计对学生自主学习有帮助的问题情境，引导学生在思考、实践、探索和交流中得到数学的基础知识、技能、思想以及活动经验等等，让学生主动地投入到学习当中去，让学生敢于提出问题，提高学生对问题的发现能力、分析能力以及自主解决的能力。

具有有效性的问题情境可以为学生的数学学习提供帮助，为学生的自主学习创造良好的环境。……