徐小平

摘 要：兴趣，作为一种非智力的心理因素，对人的智力活动和其他实践活动有着积极的功能，是发展思维、激发学生主动学习的催化剂，更是调动学生学习自觉性的一种内在动力。爱因斯坦说“兴趣是最好的老师。”因此，在物理教学过程中，培养学生的学习兴趣，是一种能有效激发学生创造性思维的实用的、有趣的、便捷的教学方法。而激发学生对物理学习的兴趣，则可以根据物理课程特有的属性像利用实验、物理学史、物理美学等方法进行培养，使学生在教师的爱心与智慧的循循诱导下，体验物理学习的乐趣。

关键词：物理教学；兴趣；方法

中图分类号：G630 文献标识码：A 文章编号：1003-2851（2012）04-0041-01

美国著名教育学家第斯多惠说过：“教学的艺术不在于传授的本领，而在于关心、激励、唤醒、鼓舞”。最成功的教学是唤起学生兴趣的教学，兴趣在学生的学习中具有巨大的作用。因为兴趣是学生心理活动的起点，是他们学习的内部动机，是调动学生积极思维、推动学生成长发展的内部动力。如果一个学生对某一学科产生兴趣时，他就会去喜欢它、去钻研它，总是会心情愉快的学习，而且很容易学会、学懂。因此，课堂教学应以培养兴趣为中心，课堂教学的各个环节都要渗透激趣因素，充分调动学生学习的积极主动性，善于利用各种方法激发学习兴趣，使学生在学习中始终保持积极兴奋的心理状态，处于动手动脑和积极思维活动中，获得最佳的学习效果。……