王汉虎

摘 要：所谓分层次教学是指在承认学生个体差异的前提下，对学生整体进行重新编排，分成不同层次水平的学生，针对不同层次水平的学生，进行与之相适应的教学方法的教学。根据学生的层次水平，创造与之相适应的教学环境，采取分层次教学对策，使每一个学生都学有所得，学有所成，个性得到充分的发展。

关键词：分层教学；体育教学；应用

中图分类号：G620 文献标识码：A 文章编号：1003-2851（2012）04-0011-01

体育教学的现实中我们可以发现，受传统的教育思路影响，教学过程基本上都采用一刀切的方法，同样的教学内容，同样的教学过程，对几十学生的班级，基础不一的学生来说，出现的问题是很多时候都是基础好的同学吃不饱，基础差的同学吃不了。笔者根据自己教学经验让基础不一的学生在课堂学习中都“吃饱，吃好”，并能发挥自己最佳水平谈几点看法。

一、实施分层教学的必要性

1.提高了学生学习的兴趣。由于教学目标的设定都是根据学生的实际水平而定的,重视学生主体参与和教学信息的反馈,能使学生始终处于亢奋的练习状态之中,不断感受到求知的乐趣,也使每位学生都会学有所获,增大了学生的学习积极性,有利于激发和保持学生的练习兴趣。

2.促进学生自身发展。当今的教育确立了“以学生发展为本”的理念,体现出教育的性化。分层教学正是针对每个学生的差异,为每个学生发展提供平等机会,只有为每一位学生提供适合自身发展的学习机会,才能促进其自身的发展。……