郭书霞

摘要：新课程倡导在学习的过程中发挥学生的主体地位，倡导培养学生的自主学习能力，倡导营造高效率的课堂教学。本文作者利用导学案尝试谈谈打造英语高效课堂教学，实验过程中取得了一定成效，同时也存在一些问题。解决这些问题是今后我们实验努力的方向。

关键词：英语高效课堂 导学案 实施情况

高效课堂，不仅仅是指达成高效率的课堂，更是一种教育者对教育观念的转变。新课程倡导以学生为中心的课堂教学过程，倡导学生进行自主性的探究性学习，这就要求教师的角色应由知识的灌输者、守护者转变为学生学习活动的组织者、参与者、共享者.在备课时，教师首先要明确每节课教学的重点与难点，知识目标的定位要难易适中，也要兼顾好、中、差三个层次。在这里我想用导学案来谈谈打造高效课堂的一点看法。

英语“导学案”是把教师的教案与学生的学案有机结合，形成一种优化学与教过程的方案。目的是为学而教，把课前自主学习与课上合作探究相结合、学生提问质疑与教师启发点拨相结合、基础知识学习与语言技能培养相结合等等.它是以“导学案”为载体，以导学为方法训练达标的教学活动。是培养学生能力，提高课堂教学效益，突出学生自学能力，注重学法指导的教学策略体系。其突出优点是发挥学生的主体作用，突出学生的自学行为，注重学法指导，强化能力培养。

一．“学案导学”的理论依据