刘振波

【摘要】本文论述了模块式教学的概念及在实际教学中的应用，探讨了应用模块式教学的特征和意义并对其在我院的实际应用中作出了具体分析。

【关键词】模块式教学；教学改革；模块式教学意义

【中图分类号】G473 【文献标识码】A 【文章编号】1009-5071(2012)03-0076-01

模块式教学是目前国际上流行的一种教学模式，在欧美等一些发达国家中已实行多年，它的核心是以人为本，是一种以能力为本位的职业教育模式。模块式教学打破了传统的课程体系，实现了理论教学与实习教学的一体化。这种教学模式的最大特点就在于突出了技能训练的主导地位，充分利用教学资源，减轻学习负担，提高学习效率。

模块化教学的具体方式可分为以下几部分：

(1)划分小组。小组人数以3～6人为宜，推选组长。组与组之间大体上要平衡，控制小组成员的变量很多，如学习者的学习成绩、知识结构、认知能力、认知方式等。教师必须对学生做深入细致的调查研究，如学生的思想表现、各科的入学成绩：家庭背景、性格爱好、乃至交朋结友等都应心中有数．一般采用互补方式，如成绩好的学生与成绩差的学生相搭配，既有利于差生的转化，又有利于促进优等生的灵活变通，即所谓“教学相长”；不同知识结构的学生相搭配，可以取长补短，相互借鉴；不同认知方式的学生相搭配，在各自发挥其优势的情况下，相互学习，使认知风格“相互强化”。

(2)确定内容。一节课的教学目标、教学内容，需要通过完……