李文娥

陕西省洋县磨子桥镇中心小学洋县723308

【摘要】在小学语文教学中，教师要根据学生的年龄特征和知识水平，联系学生生活实际，创设宽松和谐的教学环境，促使学生积极主动地参与学习，在探索中思维，在思维中探索，在探索中创新，发展学生的创造能力。

【关键词】语文教学，创造能力，培养

教学必须注重学生能力的培养，尤其是创造能力的培养。语文大师叶圣陶告诚我们“教是为了达到不需要教。”正比古人所说的那样：“授人以鱼不如授人以渔。”教给学生学习方法，不仅能提高语文教学效果，还能让学生终生受益。在小学语文教学中，教师要根据学生的年龄特征和知识水平，联系学生生活实际，创设宽松和谐的教学环境，促使学生积极主动地参与学习，在探索中思维，在思维中探索，在探索中创新，发展学生的创造能力。

1.留给学生“想象”空间,激发学生创新热情

爱因斯坦说；“想象力比知识更重要。”在语文课堂上，如果教师给学生少许时间，让学生把话说完，问或投以微笑，也许就能激发学生的想象，启迪学生的心智。教师在教学中要善于给学生留下一片未定的意蕴空间，引导学生尽情想象，激发学生的求知欲望和创新热情。例如教学《美丽的大兴安岭》一文，本人运用小兴安岭一年四季不同季节的图片课件，一边播放图片，一边配乐朗读课文，使学生对小兴安岭四季不同的景色有了初步感悟；接着，本人又一幅图一幅图播放，让学生结合课文内容分季节欣赏。……