马忠诚

摘 要：外语是基础教育阶段的必修课程，英语是外语课程中的主要语种之一。为了培养学生的语言实际运用能力，以及获取知识、运用知识和分析问题的能力，本文提出以建构主义理论为指导开展英语听说教学，以期进一步提高英语课堂教学效率，从而推动基础英语教学改革。

关键词：建构主义理论 中学英语教学 听说教学

1.引言

随着新课程改革的进一步推进，素质教育的进一步推广，语言教学理论研究的新发展和多媒体技术也突飞猛进。理论创新、技术发展及基础英语课程改革和素质教育等在为我们带来机遇的同时也给我们带来了诸多前所未有的新挑战，传统课堂教学理念和模式愈显落后。鉴于以上认识，我坚信，要进一步提高英语教学效率，师生都要转变教与学的观念。但最重要的是，教师要以先进理论为指导，大胆尝试并改革教学方法和教学手段，在遵循语言教学“听说教学领先读写教学并重”这一客观规律的同时，以培养学生的语言实际运用能力与锻炼学生的思维能力为教学出发点和落脚点。

2.建构主义理论简介

建构主义（Constructivism）是认知心理学派的一个分支，源于儿童认知发展理论，最早是由瑞士著名的心理学家皮亚杰（J.Piaget）提出。他通过研究儿童的认知规律，提出儿童是在与周围环境相互作用的过程中，逐步构建起关于外部世界的认识，从而使自身的认知结构得到发展。这种相互作用的过程包括“同化（assimilation）”与“顺应（accommodation）”，二者相互补充。……