罗斌

摘要：数学研究性学习是一种全新的学习方式，是指学生在教师的指导下，以类似科学研究的方式去主动获取知识，培养分析问题、解决问题的能力和创新能力。因此，在数学课堂中进行研究性学习显得非常重要。

关键词：数学教学；研究性学习；方式

数学研究性学习是学生数学学习的一个有机组成部分，是在基础性、拓展性课程学习的基础上，进一步鼓励学生运用所学知识解决数学的和现实的问题的一种有意义的主动学习，是以学生动手动脑、主动探索实践和相互交流为主要学习方式的学习研究活动。

因此，初中数学研究性学习的特点主要体现在它的开放性、研究性和实践性。它的功能在于营造一个使学生勇于探索争论和相互学习鼓励的良好氛围，给学生提供自主探索、合作学习、独立获取知识的机会。数学研究性学习更加关注学习过程。那么，如何在数学教学中进行研究性学习呢？笔者对此作了初步探讨。

一、在概念教学中进行研究性学习

概念的形成有一个从具体到表象再到抽象的过程，学生获得概念的过程，是一个抽象概括的过程。对于一些概念、定义的教学，如果只注意“结果”直接把定义教给学生，然后让他们在一知半解的基础上去读去记，那么他们总是难以理解和掌握。在教学中，可以让学生亲身经历一个由具体到抽象的过程。比如函数概念，教学中应选取具体事例，使学生体会函数能够反映实际事物的变化规律。……