张培娥

摘 要：九年义务教育下的高中生物教学的基本要求是让学生在现在或者以后的社会生活、经济活动、生产实践和个人决策中掌握所需要的生物科学知识、探究能力以及相关的情感态度与价值观。新课程理念下的高中生物无论是在教学内容上还是在教学模式、教学理念上，与以往的旧教材相比，更强调了探究能力的培养。

关键词：新课程理念；高中生物；课堂教学

作为一门以实验为基础的学科，高中生物课程的培养目标与学生学习方式、能力、技能和态度有着紧密的联系，与研究性学习的培养目标和学习方式是相辅相成、交互作用的，在一定程度上适应了教育从精英化向大众化转变，构建了新的课程结构，对于现代教学的三维目标，培养学生的人文素养和科学精神有着重要的意义。同时，这也对教师的生物教学有了新的要求，这既是一种机遇也是一种挑战。因此，教师在授课的过程中一定要掌握科学的授课技巧，巧妙组织教学内容，积极运用情感资源，重视对学生科学方法的训练，有步骤、有计划地提高学生的生物成绩。

一、 在课堂授课的时候重视教学导入的方式，提高学生的学习兴趣

高中生物在课程安排上多是以细胞为基础在微观的世界讲述的，内容相对于高中生来讲比较抽象，他们很难一下子就理解与掌握相关的生物知识，所以教师的教学导入显得比较重要。一方面，探究性的模式可以提高学生的学习兴趣，充分发挥学生的主观能动性，使他们积极地投入到学习中去；……