李细英

初中英语写作是教学中的难点和重点，是评价学生综合运用能力的主要方法。但是，由于教学理念、教学手段的落后，目前初中英语的写作教学相对滞后，初中学生的英语水平普遍较低。如何改变这种现状呢？作为教师，只有在平时教学中有意识地系统训练学生的英语写作能力，采取一系列的策略，才能提高学生的英语运用的综合能力。

一、从培养兴趣入手，初步构建学好英语的“心理工程”

在英语教学开始阶段，特别是英语写作的初始阶段，教师要着重从培养学生的学习兴趣入手，提高学生的写作欲望，因势利导，把他们领进英语写作的大门。如“以美引趣”，用美的语言、表情、动作、板书等手段，通过美的行为，让学生有美感。在教学活动中，教师采用多媒体进行教学，并把各种教具结合起来，视频、挂图、简笔画、人物、情景和实地表演、声音等齐头并进，提高学生的词汇积累，引导学生思考、欣赏美文，身体力行，这样的课堂是活跃的，是有声有色的作文课。同时教师要善于表扬、鼓励学生，让学生有成就感，兴趣浓厚。

二、指导写作方法，提高写作技能

写作和其他笔头练习不同，写作要求表达清楚而完整的思想，主要目的是提高学生用英语表达思想的能力。但写作涉及的问题很多，除了语言表达以外，还有写作涉及到的思想内容、条理、格式等，都要认真对待。因此，学生一定要认真审题。对情景作文，学生要认真阅读题目，看懂题意，了解所给的情景。……