许春东 杨科 周智

摘 要 钱学森之问作为近几年社会各界热议的话题，直至现在仍热度不减。本文从社会学视角，围绕“钱学森之问—谁之问”、“钱学森之问—何以可能”、“破解钱学森之问—路在何方”三个方面对钱学森之问作了一个全方位的剖析，以期对这个所谓的“天问”有更深的认识。

关键词 钱学森之问 大学精神 人才培养

中图分类号：G4 文献标识码：A

Sociological Analysis on "Questions of Qian"

XU Chundong, YANG Ke, ZHOU Zhi

(School of Education, Central China Normal University, Wuhan, Hubei 430079)

Abstract The question of Qian as a community hot topic in recent years, until now is still alive. From a sociological perspective, focusing on " Questions of Qian - who to ask", " Questions of Qian - why might", "crack Questions of Qian - Where is the way, made a comprehensive analysis from three aspects of Questions of Qian, in order to have a deeper understanding of this so-called "Heaven".

Key words questions of Qian; university spirit; personnel training

2009年10月31日人民科学家“中国航天之父”钱学森逝世。人们在缅怀钱老一生对新中国的卓越功勋与抒发爱国情怀之时，也不禁想起他晚年对中国教育事业的警示之言。 “为什么我们的学校培养不出杰出人才”的 “钱学森之问”不仅萦绕在钱老和温总理心头，也是教育界乃至全社会共同的困惑。关于社会学的发问方式，南京师范大学高水红在其《“谁的”和“何以可能”——教育社会学研究的两种知识学设问》提出了 “谁的”何以可能两种，这两种设问方式也为我们研究教育问题提供了全新的视角。

1 钱学森之问——谁之问

1.1 钱学森之问是国家之问

人才是一个国家和民族未来的希望，是21世纪最宝贵的资源。改革开放以来，我国屡次提及“科教兴国”和“人才强国”理念，而科教兴国的背后恰恰是人才强国。自上世纪90年代我国在实行“211工程”和“985工程”后，又提出了建设高等教育强国和国际一流大学的目标，采取了诸多经济和政策方面的刺激措施来激励人才工作发展，如“长江学者”计划、国家创新型团队计划、“百千万人才计划”、国家最高科技奖等等，可见我们国家是重视人才的。……