刘晶

摘要：目前我国高校大多在实行分类管理，但在实际操作中却又普遍存在重科研轻教学的现象，导致教学与科研的关系失衡。从近代西方大学理念的发展来看，在对待教学与科研的关系的问题上，分别存在着重视教学、重视科研和教学与科研并重的三种观点。教学与科研并重是高校人才培养的发展趋势。而要实现“穷理尽性”的大学理想首先确立教学与科研并重的大学理念最为重要。人才培养是教学与科研并重的结合点。建立教学与科研等效评价机制是教学与科研并重的关键。

关键词：人才培养；教学；科研

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2012）12-0101-02

“穷理尽性”是大学理想与使命最好的也是最高度的概括。[1]要想实现大学的理想，“穷理”与“尽性”二者不可偏废。而现实中，高校普遍存在重科研轻教学的现象，教学与科研的关系失衡。因此，有必要讨论“穷理”与“尽性”并重，理清教学与科研的关系，在人才培养过程中确立教学与科研并重的大学理念。

一、西方大学理念中教学与科研的关系

理念是应然性和实然性的统一。[2]大学理念是人们对那些综合性、多学科、全日制普通高等学校的理性认识、理想追求及其所形成的教育思想观念和教育哲学观点。大学理念的核心是回答“大学是做什么的”，“什么是大学”，“怎样办大学”和“办什么样的大学”这样几个基本理论和实践问题，是一种大学哲学观。[3]大学理念是整体，大学理想和大学精神是局部，大学理念涵盖了大学理想和大学精神。……