赵学红

摘要：去年我校的数学成绩在全镇统考中处于下游的水平，我所任班级的数学成绩很不理想，甚至受到批评，学生上课死气沉沉，流失很多。我们知道，我校和杜郎口中学一样，同样要回答“生存还是死亡”这一问，要经历“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”这一阵痛之后的新生。当我们扬帆启航，准备将新课程改革推向纵深，以缓解我们困境的时候，当我们在这一课改之路上艰难跋涉而迷惘、困惑的时候，教研员多次来我校听课指导，让学生动起来、课堂活起来、效果好起来的新课程改革经验如扑面春风，吹散了我们心中的困惑与迷惘，让我们的课改之路变得实在而清晰，又似源头活水，为我们注入了课改的活力与希冀，让我们觉得，新一轮课改势在必行，课改大有可为，课改大有作为。

关键词：数学；课改；自主学习；合作探究

中图分类号：G623.5 文献标识码：B 文章编号：1674-9324（2012）07-0138-02

我们的课改第一步将迈向何方？学期初，我们到杜郎口参观学习，但当我们以备课组形式，按照学校的布置开始借鉴运用这一经验时，总难免捉襟见肘，力不从心。于是，一个问号从心中慢慢升起，上教改之路，那么入口在哪里？知道了教改的必然性之后，怎么改便摆在我们面前，是照搬照抄别人的模式，還是因地制宜，量体裁衣呢？结合我校实际，经数学组全体组员讨论，我们可以从以下几个方面进行调整：①加强课前预习，强化预习功能，提高课堂效率；②减少作业量。让学生将节省的时间用于预习，迫使学生“走在教师的前面”；……