林俏霞

摘要：每个学生对自我的认识，都是一个巨大的作文素材资源，通过开发利用能够成为学生作文的源头活水，并对学生产生积极的教育作用。认识自我与高中作文教学的整合，就是要通过课文或材料引导学生发掘与自己、家庭、同学、学校相关的作文素材，并通过与同学的交流，反思自己及他人体验的具体生活情境，认识环境与自我之间的相互影响，完成自我的成长，拓展素材的宽度和挖掘文章立意的深度。

关键词：认识自我；高中生；个性成长；素材积累；作文技能

中图分类号：G633.34 文献标识码：B 文章编号：1674-9324（2012）07-0272-02

认识自我是一种人文需要，人文需要是人作为人而生活的一种基本需求。高中生正处于一个强烈需要正确认识自我的心理阶段，他们需要正确认识并评价自己的情感、自己的学习方式、自己的目标理想、自己的个性特点、自己的社会交际等等。他们要全力以赴地应付同一性的问题，即确定“我是谁”，以便形成正确积极的自我概念。每个学生对自我的认识，是一个不断再生、开拓与发展的智能富矿，更是一个巨大的作文素材资源，通过开发利用能够成为学生作文的源头活水，并对学生产生深刻的影响力和积极的教育作用。《语文课程标准》指出：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。”写作是认识自我的一个途径。我国对高中生的作文鼓励见解深刻，要求内容丰富，而这些，对高中生的自我认识有很高的要求。……