摘要：在目前的教学改革中，以小组合作学习方式逐渐取代了以教师为主导的教授式教学，形成了以学生为主体，教学生学习的新形式。本文拟就日常教学中常见的三种课型：新授课、复习课、讲评课在实际教学中的具体环节作一探索。

关键词：数学课：合作学习；课堂环节

在新课程改革中，要发挥学生的主体作用，使教师变导师，教室变学室，灌输变探究，要使学生达到自主学习、合作学习和高效学习的状态，要真正提高学习质量和学习成绩，然而发挥改革作用的主阵地是课堂。在课堂教学中，教师要根据学生的实际情况，具体教学内容，采用灵活多样的教学方法。在实际教学中并没有固定格式，但在教学积累中发现有一定的规律可循，本文将就数学小组学习的课堂环节做一讨论。

一、新授课

在合作学习的组织和开展中，应抓好学生学习的三个环节，故而衍生出三种子课型。

1.新授预习课。新授预习课的学习方式以自学为主，旨在提高学生通过阅读数学课本、资料等学习材料，了解数学基础知识和基本技能，并通过对例题的自主分析和模仿，形成自己关于数学的认识，同时为学生进一步学习教师进一步指导提供基础。预习课开展的模式为教师提供预习提纲以及预习用习题，由学生或分组或结对通过对现有学习材料的分析，回答诸如定义、公理、定理、公式等固有现成知识，同时对例题进行分析、试作并与及学习材料印证，完成对知识的初步认识。……