邓三鸿　许鑫　王昊　岑咏华

【摘要】文章讨论了华东三所高校在管理信息系统课程中引入案例教学的实践研究，可以大大地改善课程的教学效果，以学生为中心，以问题驱动学生自主学习和思考，最终提高学生分析问题和解决问题的能力。通过引入虚拟场景解决方案小组作业模式，还可以将学生分析案例的解决方案和大型IT公司的方案进行对比，以保障案例教学专业、高水平的开展。

【关键词】管理信息系统；案例教学；虚拟场景

【中图分类号】G420【文献标识码】A【论文编号】1009－8097(2012)09－0120－05

美国明尼苏达大学于1967年率先开辟了管理信息系统课程，此后各国大学都纷纷推出了管理信息系统课程。从20世纪80年代中期开始，国内一些高校陆续开展《管理信息系统》教学和研究。管理信息系统逐渐从一门面向信息系统开发人员的课程变为一门面向管理人员的课程，从一门技术类课程变为一门讨论如何从管理者的角度认识与理解信息与信息技术的课程，从研究一个仅涉及管理系统的课程(狭义的MIS)变为讨论组织信息化进程中各种问题的课程。管理信息系统也从计算机专业课程延伸到经济、管理专业的核心课程。在这些变化的影响下，传统教学已难以适应新的教学需求和教学内容的要求，对管理信息系统课程的教学方式也有了变革的需求。

一案例教学法

案例教学在国外有着悠久的应用历史。1870年，哈佛法学院的C.C.Langdell院长就提出了案例教学法，最初应用在法学“法院判例”，随即在医学院、商学院有了大量的应用。……