代中立

摘要：要想学生成为学习的主人，教师就要有意识地培养学生的合作精神，让他们认识到合作学习就是学生在老师的指导下，学生教学生，学生全体都要积极参与学习过程，都要发发表意见，并在交流讨论中学到知识，同时还要让学生明白：失败是人生常见的挫折，不能在失败中消沉，只能从失败中站起来。

关键词：合作；代表；讨论；因式分解

中图分类号：G633.6 文献标志码：B 文章编号：1674-9324（2012）09-0121-02

要想上好数学复习课，教师必须根据学生的基础知识和接受能力去编好导学案，让学生在合作中改正错误，从而掌握正确的方法，享受成功的喜悦，在讨论中认识到“合作就是力量，，合作可能创造奇迹”。以因式分解为例，浅谈复习课怎样体现学生合作意识。

一、以小组为单位，让学生在组长的引领下，合作复习基础知识

1.让学生明白分解因式的类型，并能理解对应的字母公式，以及类型特点：

（1）提取公因式法：ma+mb+mc=m（a+b+c）

（2）公式法：平方差公式：a2-b2=（a+b）（a-b）

完全平方和（差）公式：a2±2ab+b2=（a±b）2

（3）特殊型：x2+（p+q）x+pq=（x+p）（x+q）

2.因式分解的一般步骤：

（1）对任意多项式分解因式，都必须首先考虑提取公因式。

（2）对于二次二项式，考虑应用平方差公式分解。

（3）对于二次三项式，考虑应用完全平方公式或特殊型。

3.弄清分解因式与整式乘法的区别：

分解因式是把多项式化成整式积的形式，而整式乘法是把整式积的形式化成多项式。如：a2-b2=（a+b）（a-b）属于因式分解，（a+b）（a-b）=a2-b2属于整式乘法。

二、先练后合作，大家共同进步

让全班学生都能在课堂上得到应有的收获。为达到这一目标，我是这样做的：先学生尝试练习，再小组讨论，然后小组代表点评，教师也与学生共鸣。……