衡海梅

摘要：新课导入是一种教学艺术，是鲜活灵动、变化无穷的，融知识性、趣味性、思想性、艺术性于一体。只有在实践中不断学习、不断探索，才能紧跟课程改革的前沿步伐，才能让我们的数学课堂教学焕发出勃勃的生机，让我们的学生真实地感受到数学学习的快乐。

关键词：新课程；导入；兴趣；激发；参与；积极性

俗话说：“良好的开端是成功的一半。”在平时的教学中，注重探索多媒体数学教学的导入艺术，通过实践，使数学课堂教学取得了较好的效果。现将我教学实践中的一些方法与同仁分享，不当之处，请批评指正。

一、故事导入法

在新课的开始，不是急于揭示课题，而是先讲一个与本课题有关的数学典故来揭示课题，往往能激发学生浓厚的学习兴趣，增强学生学习数学的毅力。如讲反证法时，可利用多媒体播放一个小故事：相传在古代有一个贤臣被奸臣坑害，判了死罪，皇上念他过去对国有功，采用了一个由命运来最后裁定的办法，用两张纸片，一张上写活字，一张上写死字，处决前由它来抽，抽到活字可赦免。而奸臣阴险歹毒，命人把两张纸片上都写上死字，凑巧这个诡计被贤臣的朋友知道了，悲痛地告诉了他，这个贤臣想了想，高兴地说：“我有救了！”他叫这个朋友不要声张，处决前抽纸片时，只见他抽出一张纸片谁也不让看就吞了下去，监斩官只好看剩下的纸片是什么字了。剩下的字无疑是个“死”字，于是这个贤臣就被赦免了。……