苗志国

词汇是语言的三大要素之一，是语言的基本构件。论述词汇在语言学习的重要性中指出：“没有语法，能表达的内容很少;没有词汇，则什么都表达不了。”运用恰当的词汇学习策略能够帮助学习者有效地掌握英语词汇知识，提高词汇学习的能力。从个体情况出发采用不同的学习策略方法，从而构成独自的词汇学习心理体系，词汇学习才能取得好的效果。

一、解决好母语的干扰问题

一个人的母语是人的第一语言系统，它是在这个人没有建立任何别的语言系统条件下建立的;外语一般是一个人的第二语言系统，它是在母语系统已经建立（成年人已经牢固建立）的条件下形成的。一个人的母语能力是同他的思维能力结合在一起发展起来的。母语属于思维活动的第一语言反应系统，母语的发展过程与思维能力发展过程基本上相吻合；外语教学的目的，就是为这已成形的思维能力建立第二语言反应系统，即建立外语思维。母语教学是在母语环境中进行的;我们的外语教学，虽然可以搞点外语环境和情景，但那是有限的，并且是处在大的母语环境包围之中的小的外语环境，母语的干扰作用时刻存在。学习者要扩大英语词汇量的根本应该是扩大语言的输入量，语言的输入主要通过听和读，其中大量阅读是增加词汇量的最好办法。另外，学习英语不要孤立地背单词，那样是学不到地道的英语的，也易受到母语的干扰。……