尹利平,郭秀萍

摘 要：随着高校新引进人才学历层次普遍进入博士化时代，助教职称面临事实上的断档问题，青年教师也因此失去打牢授课基础的机会。为此必须针对青年教师创设助教制度，充分利用思想政治理论课的实践教学平台，锻造、锤炼青年教师的授课技艺，打牢青年教师从教为学的基础。在具体的运作过程中，要精心选取教学形式，注重制度建设的科学性，注重问题的落实。

关键词：思想政治理论课；实践教学；助教制度

中图分类号：G642文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2010）33-0295-02

近些年来，随着高等教育规模的迅速扩张，教学质量受到社会的普遍关注，保障和提高教育教学质量成为新时期高等教育的重中之重。胡锦涛总书记在今年的全国教育工作会议上明确指出：“全面提高教育质量，对建设教育强国、人力资源强国意义重大”[1]。青年教师助教制度作为学校内部教学流程的有机组成部分和教学质量保障体系的重要环节，对提高教学质量、提升人才培养水平起着重要作用。但是，由于高校内部的青年助教工作在我国开展的时间不长，实践先于理论的发展，许多工作仍处于摸索阶段，各高等院校对这一工作的性质、任务和具体模式的定位也不尽相同。因此，对青年助教工作进行合理定位，构建科学、合理的青年助教工作，对于该项工作的效率和水平，保障工作向科学化、规范化迈进起着决定性的作用。笔者结合自身的工作实际，对青年助教制度在思想政治理论课实践教学层面的运用谈一谈自己的看法。……