黄李炮

摘要:高中物理教学中,在运用数学知识处理物理问题的能力要求方面,应该力求因材施教,程度适当,物理教学同数学知识的学习应恰当衔接。这样可减小初中物理与高中物理的跨度,激发学生物理学习的兴趣,提高学生的科学素养。

关键词:课程标准;高中物理;高中数学;衔接

中图分类号:G633.7 文献标识码:A文章编号:1003-6148(2009)11(S)-0063-3

高中物理同数学紧密联系,但是教学衔接上的不足,导致很多学生在学习高中物理时面临很大的困难,不利于激发学生的学习兴趣。

1 物理与数学的紧密关系

在古希腊,数学和物理是没有分开的,以阿基米德为代表的物理学家同时也是数学家。牛顿以惊人的天赋与莱布尼兹同时发明了微积分,并用这种数学语言精确地表述自然观,写下《自然科学的数学原理》。数学家海尔曼•闵可夫斯基的洛伦兹变换给出了狭义相对论简洁的数学表达式;后来爱因斯坦又应用黎蔓几何建立了广义相对论。拓扑和代数与物理学的研究紧密联系着,在物理学中许多物理问题分析可以用代数来表示,这就是物理文献中充满了数学公式的原因。总之,物理和数学从来就是紧密联系、共同发展的。高中物理的教学效果也是同数学的教学紧密相关的,几乎中小学阶段的数学知识在高中物理中都得到了应用,比较突出的有:矢量与标量;图像分析与平面解析几何;物理分析与三角函数;瞬时变化率与导数等等。

2 当前高中物理与……