韩如成

摘要：本文介绍了工程实践能力的概念和涉及的范围以及在教学实践中培养学生工程实践能力的方法、途径，探讨了目前在该方面存在的问题和业界的关注点，倡导从多方面加强对工学专业学生工程实践能力的培养。

关键词：本科教育；工程实践能力；培养

高等工程教育的专业培养目标就是培养工程师，反映在教学过程中就是工程实践能力的训练和培养，这方面的探索研究以及改革实践屡见报道。现阶段讨论比较热的有“CDIO”培养模式，以“大工程观”为指导的具有实践性、整合性、创新性的“工程模式”教育理念体系，以及“做中学”的教育模式和强化产学研合作的培养途径等。

一、对工程实践能力的认识

在讨论工程实践能力之前，有几个相关概念需厘清。其一是工程实践能力与实践能力和创新精神之关系。应当说工程实践能力是实践能力在工程领域中的具体要求和体现，其中渗透着对创新精神的要求和内容。在本科教育阶段，强调实践能力和创新精神的培养，而要具体到不同学科门类，应当提出具体的要求。工程实践能力就是工学专业培养实践能力和创新精神的具体化要求。创新精神或者说创新能力，是建立在知识、素质和能力基础上的，是实际工作能力更高境界的表征。反映在工学专业中，就是首先要具有相关专业的基本知识和本专业的工程实践能力，才能达到创新的境界。可以说工程实践能力是工学专业人才创新的必要条件之一。……