赵　元

摘要：本文针对高职高专学生的实际状况，介绍在第二课堂教学中，通过实施“331”课外经典阅读与教师职业技能训练工程强化教师职业技能的做法。

关键词：经典阅读；教师职业；技能训练

吕梁高等专科学校历史文化系，在三年多的办学实践中，遵循“博学笃志、切问近思”的教学理念，以基础厚实、技能扎实、作风朴实和社会适应能力强为人才培养目标，注重学科特色，深化教学改革，教学质量显著提高。特别是在开展第二课堂教学中，通过实施“331”课外经典阅读与教师职业技能训练工程，初步形成了自己的教学特色。

一、问题的提出

近年来，随着高等职业教育事业的蓬勃发展，高职院校办学规模日趋扩大，专业门类齐全，在校生人数剧增。这一发展态势着实令人欣喜，但欣喜之余，高职高专学生整体素质下降也令人担忧。就笔者所在的历史文化系，学生在入学前大都就读于各地的普通中学或是职业中学，他们中的大多数理科基础差，迫不得已选择了文科专业，普遍存在着人文知识匮乏、素养欠缺等现象，这些问题，直接影响了其专业知识水平的提高和职业技能的发展。因而，进一步加强高职高专文史类专业学生的人文素养教育，真正提高学生的人文知识水平和职业技能水平，是教学中必须正视和解决的一个严肃课题。

根据多年来与学生的接触了解，我们认为，高职高专的学生普遍存在学习习惯较差，自控能力缺乏的问题，中学阶段迫于老师的要求，在老师的斥责下，应付差事地学习，作业照抄，考试作弊，所学课程大多一知半解。……