苏中滨　孙红敏　赵　洁

摘要：为适应社会对大学生信息能力要求的不断变化，本文在分析农科院校大学计算机基础教学现状及存在问题的基础上，通过对各专业教师和学生进行广泛的调研，提出了按专业设置课程的大学计算机基础分类教学模式，并对各专业课程设置方案提出了建议。希望以此促进信息技术与专业的融合，为农科院校大学计算机基础教学改革提供了新的思路和方法。

关键词：计算机基础；分类教学；教学改革

大学计算机基础教学的目标是为非计算机专业学生提供计算机知识、能力与素质方面的教育，培养非计算机专业的学生掌握一定的计算机基础知识、技术与方法，以及利用计算机解决本专业领域中问题的意识与能力。当今社会信息技术的发展对大学生的计算机应用能力要求越来越高，计算机基础课程的教学在高校课程教学中的地位日益凸显，大学计算机基础教学如何有效提高学生利用信息技术的能力，科学地设置课程体系并进行教学改革，实现计算机教育与专业教育尽可能“无缝链接”，成为高校大学计算机基础教学中的重要问题。

计算机基础教学涉及面非常广，后继专业教学中对计算机的要求也有很大的差别，同时不同专业之间对计算机基础教学的直接需求和依赖程度又存在较大差异，不同层次的学校和不同的专业类别有不同的培养目标和内容。因此，计算机基础教学应该探索分类分层次的教学模式，加强与相关专业的融合。……