何荣基

[摘要] 自主学习是合作学习、探究学习等学习方式的前提。在体育教学过程中教师要根据教材内容和运动特点,以及学生自己的特长,指导他们寻找适合自己掌握技能技术的目标,有效引导学生进入“自主”掌握技能技术的尝试状态,引发学生体育学习兴趣、激发体育学习动机、培养体育自主学习的意识和能力,为终身体育打下坚实基础。

[关键词] 体育教学 自主学习 意识 能力

自主学习是学生在教师的科学指导下,通过能动的创造性的学习活动,实现自主性发展,关注学习者的主体性和能动性,由学生自主而不是受他人支配的学习方式。教师的科学指导是前提条件和主导,学生是教育的主体、学习的主体;学生能动的创造性的学习是活动的中心,是教育的基本方式和途径;实现自主性发展是教育教学活动的目的,是一切教育教学活动的本质要求,是新课改实施中重要的学习手段。在自主学习的过程中学生自觉地担负起学习的责任,不断挖掘潜在的独立学习能力,进行自我计划、自我调整、自我指导、自我强化,不断发现问题、提出问题、分析问题和解决问题,强调有个性的学习活动。这种学习方式有利于培养学生的创新精神和实践能力。

一、激发学生的体育学习兴趣,强化自主学习意识

兴趣是实现自主学习的源泉。重视学生的需要,兴趣才能获得其内在动力的支持,才能逐步发展学生的自主学习能力和意识。浓厚的学习兴趣能直接牵动学生发现、探索问题的欲望,激发学生学习的兴奋点,从而使学生循着兴趣积极主动地学习下去。……