蒋拉洁

[摘要] 在小学语文教学中,提升学生的阅读能力、口语交际能力和写作能力是我们的教学重点,是当前社会形式的要求,也是学生自身发展的要求,我们必须注重教学方法的改革,学生能力的提高,切实提高学生各方面的素养,让他们健康、快乐的成长。

[关键词] 阅读 交际 写作

在新课程标准推行的今天,提升学生能力作为教育的主题,被我们所有教育工作者关注着,有人说,能力是一个非常模糊的概念,在数理化教学中,可以提高解题能力,在实验教学中可以提高动手能力、观察能力,在语文教学中有什么能力可以提高啊?出于这一立场,笔者就语文教学中学生能力的提高进行分析。

一、进行方法指导,提高学生阅读能力

要提高学生的阅读能力,首先教师在教学过程中必须指导有方,教师深入剖析教材,精确把握教材特点,找准学法指导的渗透点、训练点和切入点,这样的学法指导才能有的放矢,事半功倍。例如,针对统编教材第九册《再见了,亲人》一文进行学法指导。首先要对教材进行认真的钻研、深入地剖析,把握了教材具有鲜明的三个特点:一是文情并茂。全文字里行间洋溢着志愿军战士和朝鲜人 民之间的深情厚谊,激荡着千万人的心。二是典型动人。作者细腻刻画了主要典型人物和典型事例,表达了中朝人民用鲜血凝成的友谊比山还高,比海还深这个中心思想。三是结构严谨。课文前三段都采用了基本格局和学法指导的基本程序,即凭借典型段落激情入境,精心指导学法,引导学生剖析文章结构,揭示行文规律,体会文章内容的感情,水到渠成,归纳中心,扎实提高学生阅读能力。……