英语二组 刘 平

摘 要:“听”作为人类言语交际方式之一,在信息剧增、国际交往日益频繁的今天更具有重要意义,因此,如何提高听力始终为人们所关注。为此,许多英语教学工作者提出进行多种尝试。例如,听电台,电视台英语广播,听英文歌曲等,但缺乏对影响听力理解的一些因素作出较为全面、深入的探究。

关键词:听力理解 引导 解决方法

听是人们言语交际能力的重要方面,也是英语学习的重要途径之一。一般说来,造成学生听力理解困难的因素很多,如生词、复杂的句子结构、语速、背景杂音和语音语调的变化等。仔细分析这些停留在表层的干扰因素,我以为,对这一问题的研究可从学习策略的角度考查以下几对关系:1.听力与词汇量;2.听读相关性;3.听力与记忆;4.听力与语言功能操练。

一、影响听力理解的几个因素

(一)听力与词汇量

人们认为,听得越多,听力理解能力越强。多听确是提高听力理解能力的一种手段,但听力水平的高低不完全在于听的内容长短、难易如何,它是一个人英语知识的全面体现,而所有英语知识的基础便是词汇。词汇量在英语学习中起着至关重要的作用,它是一切训练的基础,听力也不例外。但如不掌握一定的词汇量,便无法把与其所代表的符号——词联系起来,也就无法得知符号所代表的意义。因此,从理论上说,词汇量的大小在一个侧面决定了听力理解的程度。

(二)听读相关性

不少人学习英语多年,但却不一定能听懂别人说英语。……